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2007年台灣狂想曲_台灣的故事台灣的歌 |
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虎中歐芳娜 Says:
2007/07/24 at 11:54 am
4/14虎尾故事館 -----------遇見黃大魚--------by虎中103班歐芳娜
國文老師剛開始大力的推薦，稱讚黃老師是個很會說故事的人，但由於時間的關係，無法聽到老師活靈活現的演說，但在開放問答的時後，聽到老師信手拈來的引用、深入的見解，這皆是肺腑之言，聽的過程中，我的情感是澎湃的，血液是沸騰的，渾然的感動與觸發是無法言喻的。
其實一開始抵達地點時，我就深深的為那種樸實、日式的氣息所吸引，那時，恰巧看到一個綁頭巾的中年男子，全身散發出一種文學的氣息，令我以為那正是黃老師（因為我完全對黃老師的事蹟一概不知），心想，黃老師竟然在門口迎接我們，真是十分的光榮，但不對呀！他不是在說故事嗎 ？之後有工作人員為我們領路，直到聽到有人拿麥克風說話的聲音，我才了解原來我剛才看到的並非黃老師，抬頭一看，我完全呆住了！黃春明老師，竟是一個有著捲捲頭的老翁！！而且很隨性的只穿了一件汗衫……只能說我又呆住了，但仍快速的選取一個靠窗的位子坐了起來。
其實一直以來我們都把名作家想的太過神聖化了，過度的包裝名作家，只會使自己迷眩，要想他/她只是想法很不一樣而已，如此我們才能靠近他/她，變的跟他/她是很類似的，對一些很有思想的人需要一份尊重、敬佩，但不要過量，那會把自己渺小化，也不要隨便，能尊重別人的人，將來才值得被人家尊重！對別人存著一份尊重，對自己則保留幾步謙虛。
剛開始一點都不覺得說的很好，但隨著問的問題越深入，越展現出他與眾不同的思考模式時，我也慢慢的陷入黃老師文采的泥淖中，無法自拔。
他說：「世界上沒有一顆種子可以選擇土地，世界上沒有一個人可以選擇自己的膚色，這就是所謂的屬命論。」他說：「動物有美感，尤其是鳥類（公的），在飛翔時是很優雅的，像公獅子，牠的頭髮是很漂亮的，在求偶期間，打鬥時，整個肌肉都一塊一塊的，非常的漂亮，那是美與力，雌性則會選擇。」他說：「如果我們要，就可以！」他說：「不用刻意用怎樣的心情去體驗生活，有經過，就會在自己的心裡留下，要先行動」他說：「自怨外面的殼是繭。」他說：「常有小地震的地方不會有大地震，有錯誤才會成功\！」
其中關於教育這個議題最令我難忘，他說：「成長不是只有知識，需要全方位的帶起來。」他說：「要欣賞教育，透過美學與情感，美術課就是要畫圖嗎？」他說：「文學很重要，課外欣賞與古文是一定要的，古文是很精緻的，那是漢文的力量，媲美歐洲的拉丁語，而閱\讀是必要的，學校的營養是不夠的，需要自我教育，那還可以改變一個人的氣質，是抹很多歐蕾都不會有的（笑）」他說：「人可以進化，體外的演化（語言、文化……）更加重要」
他還說：「小孩在牙牙學語時，會幾千幾百種的字彙與國文的排列，在學校，卻要從頭學起，國文課本可以當成兒童文學啊！應該是教他不會的字詞發音，用聲音唸出來變成他自己的語言。」他說：「要保護小孩，但要恰當，把小孩限制住，不准他怎樣，不准他怎樣，剝奪了多少小孩的學習。」他說：「」有另一個文化人說：「雲林縣需要刺激，文化要連續，需要大家一起來，要有溫度的知識」
對於教育，我個人也有一些小小的見解，我並不認為學習一定要待在教室裡，難道是為了沉澱學生的心靈嗎？那我試問有誰敢肯定的說在課堂上學生一定會專心，我不相信。把學生框在教室裡，是教育的一大失策，但我相信它原本的用意是為了讓學生舒服的學習，不必風吹日曬，但現在仍有老師認為不在教室上課是不對的，當教育者把學習矮化，學生常常只能有限的成長，要飛速的成長、學習，唯有不斷跳脫別人加諸於自己的牢龍，甚至是自己給自己的枷鎖，學習的人啊！別忘了，老師只是啟發、引導，而非教育，只有自己才能真正教育自己，也別忘了，越是偉大的人，越是懂得謙虛，因為他們明白自己所學的是如此的渺小，學習是條永無止境的路啊！
透過寫，可以激發出不同的筆觸，透過說，可以震出一個人滿心的感動，那麼透過發問，則可以發現另一個全新的自我，甚至是跨越內心的障礙。與眾不同的我，發問了，蛻變中的我，發問了。
發問－使我知道自己的定位在哪裡，使我知道自己有多深、有多寬、有多廣，使我與自己的志願之間築了一座天橋，也使自己的涵養更加的深層，這是我需要學習的一課，也是難以被文化感染的鄉下孩子所需要的，透過發問，使我知道自己是特別的……。 |
虎中林于湘 Says:
2007/07/24 at 11:47 am
主題：與作家會面 ──邂逅黃春明老師
時間：2007/4/14
地點：虎尾故事館
一．前言
一聽到黃春明老師要來虎尾演講心裡真的又驚又喜！黃老師可是出現在國中課本中的「傳奇性人物」，就像流星一樣，總覺得不一定能看見他的廬山真面目，但是今天真的見到啦！「只要有心就能”見”到！」果然所言不假！
其實剛看到老師，感覺跟想像中有一點小小的落差，但是仔細想想，就是這樣一個沒架子的人，才能寫出如此生動、深刻的體驗；也是因為如此親切的身影，讓我再這短短的時光裡，很開心、很認真的接收到好多很棒的觀念、新穎的想法和「高級用詞」！真的是好棒呀！有時候我們都把崇拜的人神格化了，老師最棒的就是自然的本性啦！
二．正文
老師談到他小時後曾覺得自己是可憐的小孩，但其實自憐是無知的吧，因為不知道還有更需要我們關懷的人、因為不知道自己已經夠幸福了。一切的逆境，只要能轉換心情，用不同的角度看待同一件事，或者去思考，找到一個解決的方法，就能把逆境化為成功\的踏板，因為有了經驗，而且戰勝關卡、累積經驗值，就能有勇氣面對種種困難。小時後我也會問媽媽為什麼我得自己騎車上學，而別人總有爸媽接送呢？長大後會發現，我還有媽媽，這是世界上最~幸福的事了！
「我家的屋頂長番茄」！
真的很經典！獨特的人擁有的獨特思考，即使我家屋頂也長過番茄，但我始終沒那樣畫過我的家。還有那對話，三個人的間接對話，雖然現在聽起來覺得好笑，但黃春明老師當時是很難過的吧？他會因為滿腹委屈而哇哇大哭嗎？其實應該沒多少人會這麼做吧，這就是獨特的思考創意，只不過是當時的社會風氣還不是很開放罷了！
有很多東西是要靠自己親自體驗才能明白的，即使我們無法真的再經歷一次歷史，但是透過故事總有身歷其境的感覺，也能從中領悟一些做人處世的道理。黃春明老師真的好會說故事喔！幾乎可以想像當時的情形，ex：那隻獅子的心情ㄚ，還是老師發現母雞死了時的表情，歷歷如繪呀！像這樣可以把訊息用有溫度、有生命的方式傳送出去，簡直就是紅豆跟抹茶的絕配嘛！
「自廢武功\」這四個字對我真的像當頭棒喝！的確，記得從幼稚園開始學習「國字」從一、二、三、四教起，但我記得當時教室裡放了一系列的童話故事(醜小鴨、人魚公主、靈犬萊西……)裡面的字比課本多而且難，我們都仍讀的津津有味，甚至一而再再而三的反覆回味呢！一直遺忘了這段記憶，小一教的內容其實跟幼稚園相差不大，雖然也覺得怪怪的，但就這樣不了了之，老師今天說「自廢武功\」真是用的太震撼人心了啦！整個大大的覺得不虛此行！
一直都很相信玩也能學習，但這是上高中後才被允許\的，國小6年除了體育課和偶爾的自然課都是在教室裡度過的，至於國中就更不用說啦！連假日都是被綁死的。不過亡羊補牢猶未晚也！我相信還不晚！
三．結論
也許\有很多人認為雲林是個文化貧瘠區，但是我仍認為，大家都是有潛質的！也許\是因為雲林大從事一級產業吧，大家的心態多是「安貧樂道」，崇尚儉約自然樸實吧，但是追求心靈提升讓自己覺得即使平淡，卻讓生命精采豐富，這不是很棒嗎？兩者間其實並不衝突的ㄚ，我覺得「生命的極限是無限」，所謂無限是其寬度，新體會會讓人覺得每天都過的充實、有意義，而不是渾渾噩噩的混一輩子，我相信只要「用心」去感受，就做得到！
最後我想說，也許\黃春明老師真的就像流星吧！對這宇宙而言，一個人的一生不過就短短的一世紀，流星咻一下換劃過天際，但流星即使在未來仍然是希望的星星，大家一樣對流星有著美麗的憧憬，而黃老師的文章、人生體悟仍然會一直一直地帶給未來無限的啟發，現在就是對今天到場聽眾們的心靈滋養！ |
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